A Melhor bola

Trabalho Proinfo Integrado realizado pelo grupo: Neide - Cida -Dulce - Rosa Cida   Muncípio de Alto Paraiso Rondonia

Churasqueira Ecológica (PROINFO INTEGRADO).AVI

Trabalho Proinfo Integrado realizado pelo grupo: Valmir -  Elisangela - Solange - Rosinete - Marli Sebrian -  Muncípio de Alto Paraiso Rondonia

Shampoo de Laranja - A Mágica da Beleza

Trabalho Proinfo Integrado- Atividade 4.5 -  realizado pelo grupo: Marli - Diomar - Renata - Lucimeiri e Lia -  Muncípio de Alto Paraiso Rondonia

planejamento atividade com hipertexto

CURSO: E -proinfo.

LOCAL: E.E.E.F.Custódio Gabriel Filho.

PROFESSORES: Maria Aparecida da Silva 1, Maria Aparecida da Silva 2 ,Neide Ferreira, Rosa Martins Rodrigues e Valmir Batista.

PÚBLICO A SER ENVOLVIDO: Alunos.

TEMA: Semana da cidadania.

JUSTIFICATIVA: O projeto visa conscientizar a necessidade e a importância de desenvolver valores básicos para o exercício da cidadania , voltada para o respeito ao outro e si mesmo, sendo assim criar possibilidades para que os alunos compreendam e valorize a diversidade sociocultural e a convivência solidária em uma sociedade democrática.

OBJETIVO: Proporcionar uma educação que vise desenvolver as práticas sociais, considerando os valores, ressaltando o respeito ao próximo e ao meio ambiente.

Criar oportunidades para que os alunos possam usufruir dos direitos e cumprimentos dos deveres para com seu país.

TECNOLOGIA A SEREM UTILIZADAS: Computadores, internet, calculadoras, vídeos, televisão e sons.

ATIVIDADES: Músicas gospel, secular, apresentação com fantoches, dramatização e entrevistas.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: AVALIAÇÃO: De 14 à 18 de março. Confecções de cartazes e anotações dos combinados a serem realizados no dia a dia.

BIBLIOGRAFIA: PCNs, Rodrigues Geruso Pinto, Rodrigues Frances Pinto.

COMENTÁRIOS DOS ÍTENS AVALIADOS:

1 -Se envolveram com entusiasmo de forma participativa.

2-Os alunos conseguiram compreender razoavelmente.

3—Sim.

4- Sim.

5- Os alunos disputam as máquinas, mas também há colaboração para com o andamento do trabalho.

6- Sim. Dialogando e perguntando umas às outras.

7- Sim. De acordo com a capacidade de aprendizado de cada discente.

8- Nas pesquisas. Trinta por cento.

9- No início foi diretiva, mas no decorrer das atividades permitiu-se que os alunos tomassem iniciativas próprias.

10- Sim.

2.5 - Planejando atividade com hipertexto.

o: Proinfo Integrado -Tecnologia na educação

Professores:Marli Ap. Sebrian da Silva

Rosinete da Silva

Solange Neves

Elisângela Silvana Batista Costa

Valmir Batista de Souza

ESCOLA: CUSTÓDIO GABRIEL FILHO.

PROJETO: Páscoa, o momento de refletir.

PÚBLICO ALVO: Aluno do ensino fundamental.

RESPONSÁVEL; Direção, supervisão escolar e professores.

LOCAL: Sala de aula e pátio.

META DE PARTICIPAÇÃO: 242 alunos.

TEMAS TRANSVERSAIS: Paz e tranquilidade ou compras e dividas

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 01/04/2011 á 30/04/2011

SÍNTESE DO EVENTO:

Páscoa é um momento de refletir sobre nossas atitudes e por em pratica alguns valores religioso. Não é o momento de fazer compras, e nem de trocar de presentes com as pessoas amigas, mais é sim, tempo de colaborar com os menos favorecidos, Pensar mais em como podemos ser útil e contribuir para o bem estar de todos.

JUSTIFICATIVA:

Páscoa é um momento de refletir sobre vários acontecimentos históricos, referente à espiritualidade da humanidade, desde a antiguidade até dias atuais. No tempo que o povo de Israel era escravo no Egito e sofria muito, Deus fez um acordo com eles, e num dia determinado, deveriam sacrificar um cordeiro. Com o sacrifício eles teriam a liberdade e sairiam do Egito. Esse dia foi o primeiro dia de páscoa, e passou a ser comemorado como o dia da libertação do Egito. No decorrer do tempo, Jesus, fez o mesmo sacrifício, morrendo na cruz para libertar-nos dos pecados. No entanto, hoje a páscoa passou a ter um significado capitalista, voltada para o consumo e falsa informação que é de consumir chocolates. Assim perdendo a essência do verdadeiro sentido da páscoa

Com o intuito de desenvolver a capacidade de perdoar, ajudar e repartir o que temos, e, partindo do princípio básico de trabalhar com a verdade, a escola optou em desenvolver atividade que demonstra o verdadeiro sentido da páscoa, baseando-se em algumas passagens bíblicas, como as que relatam fatos referendem a páscoa. Assim demonstra a importância que tem para a humanidade o verdadeiro sentido da páscoa.

OBJETIVO:

• Levar o aluno a refletir sobre o significado da páscoa e sua importância para humanidade.
• Propor atividade onde os alunos possam demonstrar interesse pelo assunto.
• Perceber a influencia do capitalismo nos dia atual.
• Promover momentos religiosos na escola.

METODOLOGIA:

• Apresentação do projeto.
• Escolha das apresentações.
• Definição das apresentações por turma.
• Escolha palestrante.
• Escolha de musicas religiosa.
• Leitura de mensagens ligada ao tema.
• Explanação do símbolo.
• Distribuições de doces

MATERIAIS A SER UTILIZADOS:

• Internet
• Jornais e revistas
• Cartolinas
• DVD
• TV
• CD

AVALIAÇÃO:

• Será avaliado através da participação de cada aluno no decorrer das atividades.
• É importante salientar que cada professo faça um diagnóstico do desenvolvimento de seus alunos durante as atividades.

Ficha de acompanhamento das atividades

1. Os alunos se envolveram com entusiasmo.
2. Eles entenderam razoavelmente bem.
3. Sim, pois a maioria conseguiu entender os objetivos previsto.
4. Não, pois foi bem explicado para eles.
5. Se dividiram em duplas tendo o cuidado para que todos pudesse participar de maneira afetiva.
6. Sim, se comunicando umas com as outras tirando as duvida.
7. Sim,de acordo com habilidade aluno.
8. O objetivo que não atingiu na sua totalidade é o que se refere, Promover momentos religiosos na escola.
9. Foi direcionada inicialmente com o decorrer das atividades aos alunos darem continuidade.
10. Sim. os equipamento funcionaram bem.

PROINFO INTEGRADO- TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Atividade 2.5 – Planejando atividade com hipertexto.

Grupo: Marli - Maria da Paixão - Maridiomar - Renata - Lucimeiri

Curso:	E- PROINFO
Local:	Esc. Est. Ens. Fund. Custódio Gabriel Filho
Professoras:	Lucimeiri Aparecida F. Lopes, Maria Aparecida Leghi ,Maria da Paixão G. Santos ,Maridiomar Faé Coelho ,Renata da S. Carpanezi.
Público a ser envolvido:	Alunos do 5° ano B
Tema/assunto:	Aprendendo com hipertexto
Justificativas:	A aprendizagem, sendo vista como um processo interativo, passa a ser valorizada como um momento de construção de conhecimento por meio de reflexão, análise, problematização e sistematização.
Objetivo:	Oportunizar ao aluno o manuseio do material disponível na sala do LIE, levando-os à construção do conhecimento, à criatividade para uma melhor compreensão da inclusão no ambiente escolar.
Tecnologias a serem utilizadas:	Computador via internet
Atividades:	Pesquisa, montagem de texto, desenho e pintura.
Período de realização:	De 10/05 à 17/05/11
Avaliação:	Aconteceu no decorrer do processo em estudo e no final montou-se um debate com levantando dos pontos positivos e negativos.
Bibliografia:	Secretaria de Educação a distância, 2010-Guia do cursista.
Ítem avaliado:	Comentário:
Como os alunos se envolvem?	Se interagem dentro do assunto tratado, mesmo que, as vezes, empolgados por estarem manuseando o tão sonhado computador.
Os alunos conseguem compreender o foco e a proposta da atividade?	Em sua maioria, sim. As vezes, torna-se difícil o controle da turma.
A forma de apresentá-la foi clara para este grupo de alunos?	Com certeza, verificou-se um percentual bem positivo no término do referido projeto.
Chegaram a descobrir e a fazer coisas que não estavam previstas?	Sim, referindo-se a dois ângulos: por um lado no destaque positivo dentro da pesquisa in loco, por outro, desvio do foco para outros fins.
De que forma se relacionam as duplas internamente? Mais disputam o uso da máquina ou mais colaboram para o andamento do trabalho?	Razoável. Mais disputam a máquina, do que colaboram para o andamento do trabalho.
As duplas colaboram umas com as outras? De que forma? Ensinam, tiram dúvidas ou perguntam umas ás outras?	As vezes, questionam-se entre eles e tiram dúvidas com os professores.
Os objetivos planejados foram atingidos?	Sim, em sua maioria observou-se a satisfação do educando pelo projeto.
Em quais não foram? Qual a proporção?	As vezes devido alguns alunos não levarem a sério o momento de estudo, interagindo mais com jogos e brincadeiras.
Como foi a condução da atividade pelo professor?Foi muito diretiva ou permitiu que a condução e o ritmo da ação fossem dados pelos alunos?	Foi mais em forma de mediação, tendo o professor como facilitador.
Os equipamentos funcionam a contento?	Sim, em sua maioria,pois dois computadores necessitam de reparos.

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